Yo Hago Educación Física con Kahoot

He desarrollado esta actividad, titulada "Yo Hago Educación Física con Kahoot", con el objetivo principal de abordar muchos de los contenidos teóricos de la materia de Educación Física.

Al no disponer de ordenadores en el aula de Educación Física, he implementado el uso del teléfono móvil del alumnado para realizar Kahoots, a modo de evaluación inicial o evaluación final de las diversas Situaciones de Aprendizaje (SdA). La actividad se ha llevado a cabo con los grupos de 1º y 2º de Bachillerato, compuestos por 28 alumnos y 18 alumnos respectivamente.

Esta actividad consiste en el uso habitual de la aplicación Kahoot para que el alumnado pueda ser evaluado con respecto a la parte más teórica de la materia de Educación Física. Para ello, diseño cuestionarios en esta herramienta digital como docente, para que, en un momento concreto de la clase, ya sea al inicio o al final de las sesiones o de las SdA, hagamos uso de la misma. Los alumnos, a través de su teléfono móvil, responden a las cuestiones establecidas en cada Kahoot, lo que me permite obtener una evaluación rápida y visual de sus conocimientos previos o adquiridos.

En cuanto a las metodologías activas utilizadas, cuando el Kahoot lo utilizamos al inicio de la sesión, planteamos un descubrimiento guiado combinado con gamificación. En esta aplicación, se va estableciendo un ranking en función de que se responda correctamente, así como de la rapidez con la que se haga. Este componente lúdico y competitivo aumenta la motivación del alumnado y favorece la participación activa de todos.

Esta actividad está conectada con el proyecto CITE del centro, pues implementamos de forma habitual un medio dispositivo para conseguir el aprendizaje. En este caso, utilizamos los dispositivos móviles del alumnado para contestar a preguntas relacionadas con los aprendizajes de la materia, integrando así la tecnología digital en el día a día del aula de Educación Física.

Con respecto a las dificultades encontradas, en alguna ocasión algunos alumnos no disponían de teléfono móvil o no tenían batería en los mismos. Por este motivo, siempre llevo cuestionarios impresos para solventar estos problemas y garantizar que ningún alumno quede excluido de la actividad evaluativa.

Sobre el trabajo de preparación previa por mi parte como docente, debo diseñar previamente en la web de Kahoot las preguntas y respuestas de los cuestionarios, adaptándolas a los contenidos específicos de cada Situación de Aprendizaje. Este trabajo de planificación es fundamental para que la herramienta cumpla su función evaluadora de manera eficaz.

Respecto a las horas de trabajo del alumnado en el aula, se trata de momentos puntuales en alguna de las sesiones de Educación Física. Hemos trabajado a lo largo de aproximadamente 9 Situaciones de Aprendizaje, y hemos hecho uso del Kahoot tanto en la evaluación inicial como en la evaluación final de cada una de ellas. Cada Kahoot tiene una duración aproximada de 10 a 15 minutos, por lo que el tiempo total acumulado a lo largo del curso ha sido significativo. Por último, no hemos encontrado dificultades para alcanzar el porcentaje de trabajo con el alumnado, pues la actividad se ha integrado de forma natural en el desarrollo habitual de las clases.